Научно-образовательный математический центр Приволжского федерального округа проводит VI Конференцию математических центров России. Мероприятие будет проходить с 17 по 22 августа 2026 года в г. Казани на базе Казанского (Приволжского) федерального университета.
К участию в конференции приглашаются представители российской и мировой математической общественности: аспиранты, студенты, сотрудники региональных математических центров и математических центров мирового уровня, научные и педагогические работники.
Формат работы конференции очный, будут представлены пленарные, секционные и постерные доклады по актуальным направлениям развития и современным достижениям математической науки.
Подробная информация размещена на официальном сайте Конференции
Началась регистрация школьных команд на дистанционный Математический марафон. Участвовать могут дети из любого региона России. Марафон поможет школьникам почувствовать себя в роли настоящих ученых, а результаты своей работы можно будет представить на школьных конкурсах и конференциях.
Математический марафон — это интеллектуальное соревнование для школьников по решению математических задач исследовательского типа. Он проводится дважды в год – осенью и весной – и дает ученикам школ возможность попробовать свои силы в реальном исследовании, когда задачу ставят настоящие ученые-математики. Участники проходят все этапы научной работы – от выдвижения гипотезы до проведения экспериментов, от построения теории до оформления результатов и представления их на итоговой конференции.
К участию в марафоне допускаются команды школьников любого возраста, составители задач ориентируются на уровень знаний 5-8 классов. В одной команде – от 4 до 8 человек и руководитель — учитель математики, педагог дополнительного образования, родитель или любой другой куратор команды. В практике марафонов есть опыт, когда командой руководил школьник-капитан.
Учителя математики, участвующие в марафоне, могут бесплатно пройти курс повышения квалификации по организации исследовательской деятельности школьников «Как подготовить будущего исследователя?» от Новосибирского государственного университета. Подробнее о курсах здесь
Новый сезон марафона стартовал 16 февраля. Уже опубликованы задачи и началась регистрация команд. Регистрация продлится до 22 марта. Чем раньше команда записывается, тем больше времени у нее будет на решение задач. Предварительные итоги марафона подведут уже 8 апреля.
Один из конкурсов марафона называется «Подложи свинью товарищу». Нужно придумать последовательность максимум из 10-ти существительных в начальной форме, где каждое получается из предыдущего заменой, добавлением или удалением одной буквы, а затем любой перестановкой букв. Затем нужно восстановить по тем же правилам цепочку между первым и последним словом, присланную другими командами.
Окончательные итоги Математического марафона подведут 20 мая, а результаты своих работ победители обсудят вместе с авторами задач и членами жюри Математического марафона на итоговой конференции 23 мая. Марафон проводится при поддержке Фонда президентских грантов и экспертно-методическом сопровождении Института математики им. С. Л. Соболева СО РАН (Новосибирск).
Информационный канал Математического марафона: https://t.me/+tMF1Tw_waGYzYTli
Зарегистрироваться: https://forms.gle/cD9nEUwYdYyhBy8j6
Региональный центр «Альтаир» вместе с АНО ДПО «Городские математические кружки «Совёнок» продолжают обучать учителей математики со всей Новосибирской области на выездных трёхдневных сессиях в Институте математики им. С. Л.Соболева СО РАН. В феврале перед группой учителей из областных и городских школ и детских центров выступила почетный работник образования НСО, кандидат педагогических наук Мария Ивановна Мазур, а в завершение сессии два самых активных учителя математики получили денежные премии от благотворителей, выпускников НГУ, пожелавших остаться неизвестными.
– В 1990-е годы в школьном образовании внезапно обнаружили слишком много разнообразных подходов и воли педагогов и начался печальный процесс постепенной унификации программы обучения. Так началась та самая дорога, выстланная благими намерениями, – сожалеет Мария Ивановна Мазур. – Но жесткие стандарты необходимы только при производстве колбасы и мороженого, когда любое отклонение от технологии может ухудшить свойства продукции. Из курса биологии мы знаем, что чем разнообразнее общество или популяция, тем лучше они развиваются, а мы почему-то вдруг взяли в школах курс на стандартизацию. Хотя все понимают, что школы готовят способных учеников для поступления в вузы, а там достаточно вольная система образования.
Систематическая подготовка детей к решению олимпиадных задач открывает им совершенно другой взгляд на предмет, развивает способность мыслить нестандартно, и стараться в каждом случае подобрать свой метод, чтобы приблизиться к решению. И хотя даже у олимпиадных задач есть некоторый конечный набор подходов, их разнообразие и количество на порядки отличается от школьной программы. Другими словами, ребёнок учится мыслить и рассуждать, что в будущем даст ему возможность выбрать практически любую специальность, ведь это принципиально необходимый навык для любой научной деятельности. Всё это прекрасно понимают не только организаторы математических кружков, но и десятки учителей, которые пытаются вести олимпиадное направление в своих школах или в отдельных детских организациях под эгидой местных районных администраций. Несколько раз в году они приезжают в Академгородок со всей Новосибирской области, чтобы научиться решать олимпиадные (нетривиальные) задачи и найти правильные слова, чтобы объяснить детям, как это лучше всего сделать.
Трехдневная сессия обучения для учителей собрала полную аудиторию заинтересованных учителей – те же самые 30 человек со всей Новосибирской области, умные и неутомимые женщины с горящими глазами. Двух из них – Ольгу Овчарову (Куйбышев) и Олесю Ещенко (р.п. Краснозерское) в этот раз ждали премии – ежемесячные надбавки к их скромным зарплатам за обучение детей олимпиадной математике в домах детского творчества. Премии им решили выдать благодарные волонтеры – бывшие выпускники НГУ, чьи дети тоже когда-то учились в «Совёнке». Оба учителя работают в ДДТ – домах детского творчества и ведут олимпиадную математику не в одной школе, а для всего района (поселка).
– У меня шесть групп по 10 человек в каждой, группы разбиты по возрастам с 3-его по 8-й класс, – рассказала Ольга Овчарова. – Я закончила пединститут с красным дипломом, но в школу устроиться не вышло, поскольку в начале 2000-х молодых не спешили брать из-за декретных отпусков. Когда появился первый ребенок, я снова попыталась устроиться учителем, но меня опять не взяли, поскольку молодые мамы часто сидят на больничных, а потом рожают второго. В итоге я поставила крест на карьере школьного педагога и получила второе образование. Работала в сфере ЖКХ по закупкам, по работе с дебиторской задолженностью. Но пришла пора переходить на свободный график, поскольку забрала к себе маму. Тут мне и встретился наш Дом детского творчества. И хотя я 12 лет к тому времени уже не занималась математикой, мне сказали «всё получится, мы в вас верим». Я сразу набрала группы и веду их уже четвёртый год. Дети растут, просят продолжения, и групп становится всё больше. Летом я занимаюсь решением заочных курсов Сириуса и подбором очередной олимпиадной программы. Ездила и очно в Сириус на недельное обучение. Крупными победами пока похвастать не могу, но в этом году два моих ученика прошли на заключительный этап Всесибирской олимпиады – один победитель и один призёр. Другие мои дети регулярно попадают на смены в лагерь «Альтаир». Всем это благодаря «Совёнку», который учит нас решать олимпиадные задачи и учить этому детей. За 3 с лишним года у меня стало это получаться!
Олеся Ещенко 6 лет работает в Доме детского творчества в пос. Краснозерское, куда к ней приезжают дети заниматься олимпиадной математикой и подготовкой к ЕГЭ и ОГЭ из многих посёлков, иногда даже за 60-75 км.
– При подготовке к экзаменам мы делаем упор на вторую часть – решение задач, – рассказывает учитель. – Иногда ребенок своего педагога не понимает, и надо к нему найти подход. Редко кто занимается с детьми нарешиванием задач, а для поступления в технические вузы это необходимо. В прошлом году я ездила на курсы в «Сириус» (Сочи), и меня это очень зажгло. Я поняла, что нужно развивать именно олимпиадную математику, потому что её в школе совсем нет, а там принципиально другие подходы к решению. В этом году я написала программу «Числа правят миром», там 13 детей у меня из двух лицеев. Вовлекаю в математику ребят, контактирую с их классными руководителями и родителями. Самое ценное – это видеть отдачу, когда твой выпускник приезжает к тебе в гости и рассказывает о своих успехах. Ребят, которые потом идут на технические специальности, у меня выпускается все больше. Горящих математикой детей сегодня очень мало и найти их трудно, особенно в сельских школах, но тем более очень ценишь каждого, когда находишь! Одаренные дети учатся не только в городских гимназиях и лицеях.
Шестеро бывших выпускников физического факультета НГУ, когда-то познакомившиеся во время учебы в физ.-мат. школе, решили взять на себя поддержку учителей-энтузиастов из отдалённых посёлков и доплачивать им за их самоотверженный труд. Об этом на сессии в «Совёнке» объявили организаторы к большому удивлению и восторгу всех присутствующих.
– Мы приехали со всего СССР учиться в физ.-мат. школу после победы в олимпиадах и закончили университет в 1990-е, когда стать ученым означало не иметь возможности прокормить ни семью, ни даже одного себя, – вспоминает один из меценатов. – Одним из самых добрых дел, которое нам кажется сегодня важным, это дать шанс поступить в университет тем ребятам, у которых сейчас такой возможности нет, а у нас в своё время она была. Царица и основа всех наук это, без сомнения, математика. Если в Новосибирске есть математические кружки «Совёнок», где у меня когда-то много лет учился сын, и Альтаир, то в глухих деревнях нет ничего, что послужило бы для ребёнка ступенькой в жизнь.
